¿Qué es Scratch? 
Este entorno gráfico hace que la programación sea más atractiva y accesible para todo aquel que se enfrenta por primera vez a aprender un lenguaje de programación. Según sus creadores, fue diseñado como medio de expresión para ayudar a los niños y jóvenes a identificar sus ideas de forma creativa, al tiempo que tenían habilidades de pensamiento lógico.


Partes de la interfaz de scratch 2.0 
1. Barra de herramientas: el primer icono permite duplicar los objetos, las tijeras se usan para eliminar objetos y los 2 iconos siguientes se usan para aumentar o disminuir el tamaño de los objetos
2. Pantalla completa: sirve para visualizar el proyecto en pantalla completa
3. Barra de título: en esta barra se escribe el nombre de nuestro proyecto
4.Iniciar: con la bandera verde iniciamos el juego o proyecto y
5. detener el proyecto: con el botón rojo lo detenemos el proyecto
6. Escenario: es el lugar donde se visualizan los proyectos. Los objetos se mueven e interactúan con otros en el escenario
7 y 8. Fondos y Lista de objetos: son los objetos, personajes o escenarios con los que vamos a trabajar.Podemos insertarlos con la barra de herramientas que hay debajo de los Fondos o encima de los objetos. Puede insertar objetos y ubicar desde la biblioteca de Scratch, también los podremos dibujar, podremos subir imágenes que tengamos almacenadas en nuestro equipo o podremos realizar una foto con la cámara web.
9. Nuevos objetos: barra de herramientas que nos permite insertar objetos desde diferentes lugares.
10. Idioma: cambia el idioma del proyecto.
11. Área de programa: lugar donde vemos el programa que estamos creando
12. Barra de menú: desde donde está barra podremos crear un nuevo proyecto haciendo clic en la etiqueta Archivo.
13. Paleta de bloques: Tiene 3 pestañas. Todo objeto o escenario está formado por 3 partes: los programas, los dibujos y los sonidos. Si tenemos seleccionado un objeto las pestañas serán programas, disfraces y sonido. Si tenemos seleccionado un fondo las pestañas serán programas, fondos y sonido.


Evaluación formativa
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